盛夏七月，骄阳似火，滚滚热浪席卷乡野阡陌。7月21日，在东明县大屯镇王屯村的乡间小路上，王屯小学教师史排叶骑着电动车，再次奔赴偏远村庄开展暑期家访。车筐里装着几本新买的田字格本和一份手写的家访记录表，车后座上绑着一顶草帽和一瓶水。这些简单的物件，见证了她今年夏天第七次家访之路。

史排叶所带班级共有30名学生，其中14名是留守儿童。这些孩子大多跟随爷爷奶奶生活，假期监护力量薄弱，极易出现学业松懈、安全失管、心理孤寂等问题。学校放暑假后，史排叶仅短暂休息3天，便踏上暑期家访之路。在她看来，防溺水、交通出行、用火用电等安全知识，课堂上反复宣讲，不如入户实地查看、当面细致叮嘱来得踏实。

自7月10日以来，史排叶不畏酷暑高温，骑着电动车穿梭在乡村街巷。10余天时间里，她入户走访了26户学生家庭，里程超过200公里，对留守儿童家庭更是多次走访、重点关注，用脚步筑牢乡村学子暑期安全防护网。

学生王泽涵的父母常年在苏州务工，平日里他跟着奶奶一起生活。家访中，史排叶始终把学生安全放在首位，细致查看居家环境，耐心询问孩子的日常活动情况，反复叮嘱监护人紧盯孩子外出动向，严禁私自靠近坑塘、沟渠等危险水域，牢牢守住暑期防溺水安全底线。针对孩子作业字体不工整、习题留白较多的问题，她耐心点拨易错知识点，引导孩子自主思考、主动纠错。这样的教导方式，让家长感慨：“史老师上门一趟，胜过我们家长百句催促。”

扎根乡村教育一线，史排叶始终坚守育人初心、恪守师德底线。她深知，漫长暑期若疏于正向引导，留守儿童极易出现学习成绩下滑、作息紊乱等问题。为此，她摸索出一套温情育人的方法，在班级群里定期分享科学的居家学习规划，引导孩子每日固定时段静心学习，闲暇时间分担家务、记录生活点滴，让孩子们在劳逸结合中充实假期，养成良好习惯。

学生王嫣然性格内向，在史排叶的悉心引导下，养成了每日随笔记录生活的好习惯。作业本上，她用稚嫩朴实的文字，记录蒸包子、喂小狗、帮奶奶收衣服的日常小事，没有华丽辞藻，却藏满童真善意与生活温度。史排叶看在眼里，喜在心头，持续鼓励孩子勤于动笔，为语文写作筑牢根基。

相较于学业提升，留守儿童的心理健康与情感陪伴，更让史排叶牵挂于心。学生刘雨墨自幼跟随爷爷一起生活，性格孤僻，不善言辞。史排叶第一次家访时，看见刘雨墨蹲在门口用树枝在地上画画。史排叶立刻俯身轻声询问画的内容，孩子低头答道：“黄河。”史排叶温柔回应：“老师小时候也爱画，但画不好，你教教我好不好？”简单的对话，瞬间拉近了师生距离。此后，史排叶每次家访都会找他聊天，临走时总不忘说一句：“有事给老师打电话。”前些天，刘雨墨第一次主动打来电话请教作业难题。孩子敢于开口，乐于沟通的转变，成为这个夏天最动人的成长蜕变。

暑期未止，步履不停。如今，史排叶的家访工作仍在继续，她用奔波诠释师者担当，用温情守护童心成长，以师爱浸润乡野阡陌，让家校共育之花在盛夏悄然绽放。

记者 王燕 通讯员 郭文鹏