“我们缺的不是大楼，缺的是‘大师’。”日前，东明县教育和体育局党组书记、局长李明星接受记者采访时，用这句朴实话语道出东明县教育从“基本均衡”向“优质均衡”跨越的核心命题——激活人的活力，让每一所学校都有好校长、好老师、好班主任。

打造“三名工程”激活教育“一池春水”

记者：东明县大力实施 “三名工程”，如何通过名师、名校长、名班主任的示范引领，激发教育每个人的生命活力？

李明星：当前，东明县教育正处在从“基本均衡”向“优质均衡”迈进的关键期。“三名工程”就是要解决缺“大师”的问题。东明县持续深耕“三名工程”建设，目前已举办两期系统推进名校长、名师、名班主任梯队培育。截至目前，共培育名校长40人、名师188人、名班主任76人，总人数达到304人。在省级、市级人才培育上，现有菏泽名师、名校长、名班主任10名，培养人选11名；齐鲁名师2名，培养人选2名；齐鲁名校长2名，培养人选1名，全县省市名师名校长名班主任共计28人。

东明县充分发挥高层次教育人才的“头雁效应”，以省市级名师、名校长、名班主任及其培养人选为核心主持人，先后组建14 个名师工作室、8 个名校长工作室、3 个名班主任工作室，辐射带动更多一线教师、班主任、学校管理干部更新教育理念、提升专业本领，让校长善管理、教师善教学、班主任善育人，带动县域教育整体提质增效。

在制度设计层面，东明县推进三大改革。一是引入动态考核机制，以三年为一个周期，坚持“前重过程、后重结果”的原则，实行“周期+考核”的闭环管理，前两年注重考核培养方案的制定与实施，第三年侧重于培养成效的评估；二是架构系统化，构建“县—乡—校”三级联动架构，实现上下贯通、同频共振；三是培训内容立体化，围绕“课堂教学、教师队伍、课程建设、教科研机制打造”四个维度，按照“课题引领、个性培养、协同共育、用育结合、科学评估”的原则建立多方参与、协作培养机制，构成了一个有机生长的教育人才培育生态。同时，“三名工程”人员在东明县教育智慧平台上开辟了网络工作室，建立了线上交流群，为教师提供了一个跨越时空、随时随地进行思想碰撞与经验分享的空间，真正实现了“让经验流动起来”。

下一步，东明县还将持续优化“三名工程”实施路径，推行“订单式”“定制化”培训，靶向提升校长、教师、教研员队伍综合素养，持续夯实教育人才根基。

“十四五”交出亮眼成绩单

记者：“十四五”以来，东明县教育取得哪些主要成就？

李明星：“十四五”时期，东明县教体局锚定办好人民满意的教育总目标，补短板、强弱项、提质量，教育事业取得一系列实实在在的成果。

党建领航，筑牢立德树人根基。“十四五”时期，东明县实现中小学党组织领导的校长负责制全覆盖，培育省级党建示范校5所、市级 12 所。深耕思政教育，评选“课程思政”示范课堂389节，“优秀思政人物”360名。

加大投入，办学条件实现大幅改善。“十四五”时期，东明县累计投资30多亿元，新建改扩建东明县一实小、第五小学、第九小学等城区学校6所，新增学位2万余个；新建、改建城区公办曙光路幼儿园等幼儿园6所，新增学位1160个；实施农村中小学建设项目35 处，新增学位1.8万个，配套周转宿舍320套。落实“民转公”政策，4所民办学校转为公办，新增公办学位1.9万个。创建省级示范园3所、一类园85所。

建强队伍，师资结构持续优化。“十四五”时期，东明县通过公开招聘、高层次人才引进、公费师范生安置等方式补充教师 872 人。累计开展各类培训5.8万余人次。

深耕教改，教育质量持续攀升。“十四五”时期，东明县以学科为单位，构建12个学科教研共同体，组建29个县级教研团队，2023年获评教研共同体协同提升项目“优秀试点县”，2024年参与教研共同体活动情况在全国25个省70个项目县中排名第一，受到教育部通报表扬。高考成绩稳步提升，2022年以来本科上线累计16280人，录取12470人，4名学子圆梦清华北大，实现尖优生培养突破，多次荣获市级高中教学工作特殊贡献奖、进步奖等荣誉。

振兴乡村，推进教育均衡普惠。“十四五”时期，东明县创新实施公交助学、合校并点，撤并农村小学30所，投入助学公交64辆，惠及学生6000余人。建成省级教育强镇筑基乡镇2个、市级5个，组建城乡学校结对帮扶联盟18个，通过教师支教、共同教研、资源共享等方式，促进优质教育资源向乡村辐射，带动乡村教育质量提升。

五育并举，特色办学亮点纷呈。“十四五”时期，东明县抓实“双减”改革，探索创新校外培训机构治理“委托+服务+管理”执法模式，在2023年校外教育培训领域跨部门综合监管“揭榜挂帅”改革工作中获评全省第一名，经验做法在全省推广。东明县第一中学获评省级特色高中、全国航空特色学校，生物学科入选省级普通高中基地学科。东明县职业中等专业学校获批第一批高水平中职学校立项建设单位，9个专业获批初中后五年制高等职业教育专业点，2023年东明县职业中等专业学校学生霍闽先后获得山东省第25届运动会田径比赛200米冠军，山东省田径锦标赛100米、200米冠军，实现了菏泽在省级大赛短距离田径项目上金牌“零”的突破。创建国家级国防教育特色学校2所、足球特色学校10所，省级文明校园16所、市级文明校园42所。扎实推进心理健康教育，两所心理健康教育实验学校落地运行，8万余人次师生家长参与心理测评。小井镇白佛寺小学五（1）中队被评为“全国优秀少先队集体”。深入推进“武术进校园”试点，2025年，东明县第七小学被国家体育总局评为“武术进校园”试点单位，累计打造市级“武术进校园”试点学校7所。

当前，东明县还存在教育资源分布不均衡、人才培养模式有待创新、优质教育资源供给和群众期盼仍有差距等问题，这也是“十五五”时期重点攻坚的方向。

“十五五”全力打造区域教育高地

记者：面向“十五五”，东明县教育有怎样的发展目标与规划？

李明星：展望“十五五”，东明县将全面落实立德树人根本任务，以推动教育高质量发展为主题，奋力建设高质量教育体系，全力打造菏泽区域教育高地。到2030年，力争东明县教育各项主要指标位居全市前列，学前教育普及普惠安全优质，义务教育优质均衡发展取得显著成效，高中教育多样化特色化发展，职业教育深化产教融合，城乡校际差距进一步缩小，学生综合素质全面提升。

围绕目标，东明县将重点抓好四方面工作。构建高质量教育体系，提升基础教育质量；深化教育综合评价改革，构建家校社协同育人新格局；强化师资精准培育，加快推进教育数字赋能；放大集团资源优势，打造一校一品办学特色。       记者 张红艳