在山东省绿色低碳高质量发展的宏伟蓝图指引下，菏泽市依托自身区位优势，正全力构建以新能源汽车为代表的现代产业体系。产业的快速发展，对高素质技能人才提出了更加迫切的需求。面对这一时代课题，菏泽职业学院携手行业企业，经过多年探索，创新构建了“三通联贯、三融合育、三证并轨”的人才培养模式，为区域产业升级注入了强劲的职教动力。

精准把脉，构建“三通联贯”的产教融合闭环

随着新能源汽车产业的快速发展，传统人才培养模式中“课程滞后于技术、技能脱节于标准、评价单一于学历”等问题逐渐显现。

“产业需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才。”针对这些痛点，菏泽职业学院自2019年起积极行动，联合政府、学校、行业、企业等多方力量，共同组建了鲁西南新能源汽车产教联盟。2022年，学校成功获批山东省新能源汽车制造与技术服务高水平专业群，并以此为契机，整合新能源汽车技术、智能制造装备技术、汽车检测与维修技术、汽车技术服务与营销四个专业，形成协同发展的专业群体系，系统构建起“三通联贯”的解决方案。

走进学校实训基地，一派火热的学习场景映入眼帘。学生们围绕在新能源汽车驱动系统台架前，对照与英搏尔电气公司联合开发的教材，进行拆装与检测操作。学校交通工程系副主任王洪佩介绍：“这门《新能源汽车电机制造技术》专业课，是基于企业真实需求，历时4个月共同打造的。课程开设两年来，内容始终与企业当前使用的核心技术保持同步。”学生曹嘉鸣对此感受颇深：“课程非常贴近实际，让我们学到了真本领。”

学校还将汽车维修工、低压电工等职业技能等级证书标准，以及省级、国家级技能大赛的赛项要求深度融入课程体系，实现“课岗赛证”有机融合。同时，建立动态调整机制，邀请精进电动等行业龙头企业参与课程标准修订，确保教学内容与产业前沿同步更新。

这一闭环体系的构建，显著提升了人才培养的精准度，毕业生岗位适配率提高了30%，真正实现了“毕业即上岗”。

立德精技，践行“三融合育”的全面育人路径

人才培养不仅在于技能传授，更在于人格塑造。菏泽职业学院坚持“立德与精技并重、强能与创新同步”，构建了人文素养、职业能力、创新创业“三融合”的育人路径，着力培养德技兼备的复合型人才。

学校将工匠精神、职业道德与企业文化融入日常教育，通过举办传统文化讲座、组织岗位道德实践等活动，潜移默化地培养学生的职业认同感和团队协作精神。

在职业能力培养方面，校企共同制定岗位任务书，将真实的生产操作和工艺流程转化为模块化教学内容。2022级检测与维修专业的周士杰便是在这样的环境中成长起来的。他在浙江零跑汽车实习期间表现优异，凭借扎实的技能被企业留用，现从事新能源汽车动力电池包生产制造工作，月薪达6500元。

学校依托产教融合平台，引入企业真实的技术攻关项目，并与通盛集团等企业合作开设“订单班”，孵化学生创业项目。2019级的袁庆晨同学是这一模式的优秀代表。他在校期间荣获“景格杯”汽车技术虚拟仿真大赛全国一等奖，被评为“齐鲁工匠后备人才”。毕业后，他通过应聘加入菏泽盛利汽车服务有限公司，迅速成长为管理骨干，负责销售团队日常管理与任务规划，月薪5000-8000元。

破立并举，建立“三证并轨”的多元评价机制

为打破“一纸文凭定终身”的传统评价模式，学校积极探索，整合学历证书、职业技能等级证书和工作经历证书，构建起“理论+技能+经验”的立体化评价体系，为学生开辟多元化成长通道。

“学分银行”机制有效打通了学历与能力之间的壁垒。学生可凭取得的职业技能等级证书免修相应课程，也可凭经过认证的实习或工作经历兑换学历学分，有效解决了“有技能无认证、有经历无学历”的困境。“三证”并轨成为学生就业的“通行证”和企业选才的“试金石”。

对企业而言，持有“三证”的毕业生意味着已通过理论、实操和岗位经验的三重检验，能够显著降低招聘风险和岗前培训成本。这一机制也极大激发了学生的学习主动性。目前，已有毕业生凭借在校期间积累的扎实技能和相关认证，成功被海辰储能等新兴企业录用，正在厦门接受系统培训，待企业正式投产后即可直接上岗，实现从校园到岗位的“无缝衔接”。

经过四年的实践探索，菏泽职业学院创新人才培养模式已结出丰硕成果。新能源汽车专业群招生规模持续扩大，毕业生就业率从2021年的90.23%显著提升至2025年的96.48%，累计为地方产业输送了1200余名高技能人才。学校还建成了吉利、奇瑞、长城3个产业学院和8个省市级产教融合平台，开展社会培训超5万人次，通过技术服务为地方创造直接经济效益800万元。

展望未来，菏泽职业学院将继续深化“三体系”建设，为菏泽乃至鲁西南地区新能源汽车产业高质量发展，培养更多“下得去、留得住、用得好”的高素质技能人才，在服务地方经济社会发展的征程中，谱写更加辉煌的职教新篇章。

文/图 记者 杨飞 通讯员 刘美琼 李峥 王洪佩