□牡丹晚报全媒体记者 孟 欣
随着国家“双减”政策落地实施，课后延时服务这一新举措越来越受到各方好评。目前，我市绝大多数中小学已在三方自愿的前提下开展了这项服务，不少学校在延时托管的基础上试点开展体育、科技、艺术等课后活动。课后延时服务实际运行情况如何？牡丹晚报全媒体记者走访了部分学校。
学生：
作业在校完成
还能上兴趣课
9月9日下午4:05，“叮叮叮……”铃声响起，牡丹区实验小学一年级学生李郝并没有背起书包离开学校，他和往常一样，换上足球服和足球鞋，在专业老师的带领下来到学校的高标准化操场，为接下来的足球训练开始做热身运动。“上学期就参与了，学了有小半年，非常专业，也很喜欢这样的课程，比在家玩耍强多了，老师说后期还会有比赛，希望自己能被选上。”李郝说。
在牡丹区第八小学四年级部，放学铃声响起后，多数学生也没有直接离开学校。“放学后在学校和同学们一起写作业比较有氛围。”该校四年级学生刘瓀安静地坐在教室里，开始认真地写作业。在做语文作业遇到难题时，她起身到班主任何老师身边请教。刘瓀说，自从上学期参加了学校的课后延时服务后，她每天都能在回家前轻松完成作业。
牡丹晚报全媒体记者走访时了解到，目前我市绝大多数中小学校均已开展课后延时服务。学生们除了放学后在学校能更有效地完成课后作业，一些课后特色课程也吸引了不少孩子参与。像菏泽市第一实验小学，本学期课后延时服务改变了原来单一辅导学生写作业的模式，增设了特色兴趣班和特长班，每周五下午学生走班上兴趣班。牡丹区实验小学则在课后延时服务中开设了足球课、篮球课、乒乓球课等，学生们十分珍惜“延”出来的那节课，既可以“事半功倍”地完成作业，还能参与各种特色社团活动。“现在仅有一二年级开了特色兴趣课，三四五六年级主要还是以课业为主，不过目前我们正在拟定高年级关于课后延时服务的特色兴趣课规划。”这位负责人说。
家长：
解决接送难题，期待更多“福利”
“我认为，这项服务是给家长‘雪中送炭’啊！真是帮了家长大忙了！”牡丹区实验小学一年级学生李郝的妈妈晁莉在银行上班，因为丈夫的工作地点距离学校较远，接送孩子的任务主要靠她，在谈及学校延时服务时她赞不绝口，“在学校没有这项服务前，我基本上每天下午都要请一会儿假专门接孩子，一些同事也会如此。现在好了，孩子在老师的看护下可以高效写作业，家长特别放心。”
课后延时服务的推出，解决了让许多家长尤其是双职工家长接送孩子的难题，受到家长的好评。儿子在菏泽市第一实验小学读五年的赵海涛夫妇均在政府部门上班，赵海涛表示，课后延时服务对家长和孩子都是“福利”，他们很满意。“之前都是孩子的爷爷奶奶接送孩子上下学，随着老人年龄增大，越来越不方便，每次我们都很担心，但我们俩又脱不开身，有特殊情况还得让邻居或者朋友帮忙，心里很过意不去。”
记者采访发现，为保障课后延时服务的质量，我市绝大多数中小学均安排了任课老师跟班管理、服务，辅导学生学习、写作业、读书等，有效解决了部分家长无暇接送的问题。随着课后延时服务深入开展，多数家长和孩子们希望这项服务能够更加全面、丰富。
“作为家长，我们也关注着学校的做法。现在课后延时服务一般停留在辅导、看管孩子写作业上，这也是没办法的事，毕竟学校的师资力量有限，兴趣类的课程开展起来有一定的难度。”市第一实验小学学生家长马建民告诉记者，“如果学校能够引入第三方进行合作，根据学生个人兴趣开展体育、美育、科技等多种活动，进一步满足学生和家长的需求和期待，为孩子打造‘升级版’课后延时服务，相信多数家长会十分欢迎的。”
部分学校负责人及老师也表示，开设兴趣班课程是一项非常好的建议，但实施过程中会遇到很多难题，如收费问题、课程质量问题等，“不过这是一个值得尝试的课题，学校也在往这方面考虑。”
校方：
逐步克服困难，探索优化服务
据牡丹区某小学办公室负责人介绍，延时服务工作一开始遇到过困难，一是老师们增加了工作量；二是家长“众口难调”，有的希望孩子在校多写一些作业，有的希望孩子能学到一些特长。学校为此做了很多努力，专门建立了“课后延时服务群”，探索、制定出个性化的服务方案，根据自愿报名原则，由各年级部语文、数学等学科老师轮流值班。
“老师们无形中又多出不少工作量。”某小学李老师坦言，刚开始的时候，有些老师心里会有一些想法，但是看到课后延时服务产生了很好的效果，很受家长们的欢迎，老师们也就越来越有积极性。课后延时服务初衷就是为了给家长提供安心、放心、精心的托管服务，让孩子从容成长，不断增进家长和孩子的幸福感。
近年来，孩子接送难的问题日益凸显，这既是社会热点，也是教育焦点，更是家长痛点。
自2019年6月我市开始全面推进小学课后延时服务工作以来，截至目前全市共有1700余所学校（含教学点）开展了课后延时服务，60万余名学生参与其中。市教育局专门出台相关意见，向“有”要“优”，找准“小切口”，打好“组合拳”，确保“双减”政策在菏泽落地见效。
