7月21日，记者来到市教育局见到教育科学研究院教研员于旭明时，他正在和三名青年教师围坐在一起，对教材进行解读分析，并向他们传授教学方法和技巧。

“教研员作为学科教研的带头人，承担着教学研究、指导和服务的责任。”于旭明说，身为一名信息技术学科的教研员，为了培养优秀教师，提升教学水平，在组织开展研讨和交流学习的同时，帮助教师“磨课”也是非常有效的方法。

工作中，于旭明经常作为辅导老师，带着选手参加省级乃至国家级的优质课评选活动。有一次，他带队到新疆参加全国小学信息技术优质课展评。面对来自全国各地的优秀选手，想脱颖而出还真得有两把刷子。比赛前一天，他们抽到题目后就立即返回宾馆开始备课。

在“磨课”过程中，大到教学设计，小到教学语言和动作的配合，于旭明都进行了细致辅导。夜里，对于已经设定好的教案，他总觉得缺乏新意，于是就创设了新的教学情境，帮助该老师重新设计教案，调整教学环节，强化问题导向。经过熬夜奋战，本以为教案已经打磨得不错了，可第二天在比赛现场，看到其他选手的出色表现后，才发现教学设计环节还不够精彩。于是他们又在学校门口租了一间房子，一遍遍进行修改。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。最终，通过精心设计和反复打磨，该老师巧借游戏闯关的授课法，激发了学生强烈的学习兴趣，赢得了评委专家的一致好评，荣获全国优质课特等奖第1名，于旭明也被评为“全国优秀辅导员”。

一次磨砺，一次进步。为了培养教学骨干，于旭明还通过网上交流、下校听课、学校公开课点评指导、送课助教、组织区域教师研讨、带队外出学习等形式，遴选优秀教师开展校际、县际送课交流，推荐优秀教师到省级讲堂展示交流，从而开阔了教师们的视野，提升了他们的教学水平。在他的引领下，一批市县教师骨干、菏泽名师乃至“齐鲁名师”脱颖而出。在疫情期间，于旭明还创建了钉钉工作群，宣传党中央“抗击新冠肺炎疫情”方略和全国人民众志成城的“抗疫精神”，鼓舞了大家抗击疫情的信心和工作干劲。

“由于新晋青年教师缺乏实际教学经验，我通过线上研讨、线下听课等方式，让他们早日成长起来，承担起教书育人的大任。”于旭明说，在今后的工作中，他将继续甘当绿叶，培育更多的教学人才，为推动我市教育高质量发展贡献力量。

文/图 记者 王 燕