年年桃李，岁岁芬芳。6月25日，山东2025年夏季高考成绩发布，菏泽华大高级中学再创辉煌。该学校在学生整体基础薄弱的情况下，经过三年精心培育，取得令人瞩目的成绩。他们的教育密码是什么？近日，记者采访了菏泽华大高级中学校长李桂娟。

记者：李校长，听说菏泽华大高级中学今年夏季高考再创辉煌，请你简单介绍一下有关情况？

李桂娟：今年夏季高考我们学校考生总数为1037人，本科上线人数为363人，重本过线人数为81人。值得高兴的是，我校在特招生方面也取得了令人欣喜的成绩，宋奎学同学被上海交通大学录取，李奇航同学被武汉体育学院录取。另外，美术特长生吕思锐，专业课成绩为山东省第34名；传媒特长生谢家齐，专业课成绩为264.5分，菏泽市应届生第一名，文化课成绩为347分，超出分数线61分；二胡特长生刘权，通过返校几个月的学习，文化课成绩为477分，远超分数线。以上三位同学均有望被理想大学录取。

菏泽华大高级中学优异成绩的取得，离不开社会各界人士的大力支持，我愿意借此机会对他们表示衷心的感谢。

记者：李校长，请你介绍一下菏泽华大高级中学的整体发展情况？

李桂娟：我们学校创建于2018年，前身为华中师范大学菏泽附属学校，目前是一所十二年一贯制学校，教育贯穿小学、初中、高中全过程。学校位置优越、交通便利，位于菏泽市人民路南段、西邻菏泽恒盛大市场，现代化教学设施齐全，环境优美，目前在校生共4000余名。

我们的师资队伍中有正高级教师2人，高级职称教师15人，特级教师1人，研究生学历教师18人，其余全部具有本科学历，教师队伍专业层次科学，构成稳定，教学经验丰富；教师学有专长、教有良方，老中青结合，是一支德才兼备的精锐之师。

我们学校自创建以来，一直秉持“名校办学”理念，于2024年引入衡水教学管理团队，践行衡水教学理念。在实践中，由衡水专家领航，结合菏泽特点，制定出合适的教育教学模式，那就是严管、厚爱、低进、优出。在短短十个月的时间里，取得了令社会瞩目、家长满意的成绩，实现了高考成绩和整体素质的双提升。

我们致力于将教育家精神落到实处：上好每一堂课，带好每一个班，关爱每一位学生，树立一面旗帜，坚守一生追求。

记者：李校长，菏泽华大高级中学引进衡水模式后有什么变化？

李桂娟：衡水团队从2024年9月份入驻至今有10个月的时间。10个月来，最明显的变化是成绩的提升。抓成绩提升，这是我们的强项和优势。我们结合菏泽当地实际情况，制定了系统化的教学体系和质量保障体系，并且对很多学生进行家访，更好地了解学生的学情和教学进度。

我们针对学生的特点，制定了保稳衔接、分层次教学、巩固强化等模式。上学期高三二模考试中，在43所学校参加考试的情况下，我们有3科挤进全市前10名，分别是政治第七、化学第三、历史第八。高三在上学期的期末考试中，没有一科排名退步，实现了全面提升。

我们学校确立以教学质量为生命线，深入落实大备考观念。通过规范化、精细化的教学管理提升教学质量，实现课堂教学改革扎实推进。一课一研、有教必研，改变“教师盲讲、学生盲学”的状态。教研过程必须深入研究课程标准、教材、高考试题，深入研究教师教法、学生学法，课堂由教师教学逻辑向学生学习逻辑转变。在编学案设计上，坚持问题导向，做到知识问题化、习题问题化。通过层层深入的问题设计，形成问题串。由浅入深，引导学生学习、总结、反思。在学生知识构建过程中，改变学生机械刷题和肌肉记忆的“苦学”状态。将学生被动学习转变为主动思考、将教师讲授转变为教师引领。杜绝传统教学中的“讲一个概念+题型N+解法 N”的授课及训练模式。

记者：李校长，菏泽华大高级中学的特色和优势是什么，是如何践行衡水理念的？

李桂娟：在办学上，我们全面引进、推行衡水教育教学模式，融合衡水各名校教学资源，致力于打造一所教育品质高、教学质量强、教育服务好的菏泽人家门口的衡水名校，领先的教学模式是我们办学的最大特点。华大高级中学是菏泽市第一所全面践行衡水模式的学校，我们全面实施思想引领、激情教育、高效课堂、精细管理，从而实现低进高出、高进优出、优进杰出的办学效果。

具体来说，我们在继承衡水优良办学传统的基础上，以全面育人为目标，不断开拓创新，构建适合学生发展的多元化、多层次、开放性的特色课程体系，开设小语种、音乐、美术、书法、体育等多种特色教学班级，建立英语角、古筝、篮球、演讲等多个社团，为学生全面发展搭建了平台。我们学校还设有国际班，与新加坡、马来西亚等地的多所学校建立了合作关系，为全体学生全面而有个性化的发展创造了有利条件。

衡水模式是近年来的高频教育热词，很多学校都在学习衡水模式。我想强调的是，学习和引入的概念是不一样的。所谓学习，这种物理聚合而非化学融合的办学模式，让优质教育资源的辐射效应大打折扣，甚至催生了新的教育不公平。我们华大高级中学管理团队、核心教师团队全部来自衡水。他们都拥有衡水名校的任教经验，都带出过非常多的北大、清华、C9等名校学生。

记者：李校长，好老师是出好成绩的基础，想了解一下菏泽华大高级中学是如何进行师资队伍建设的？

李桂娟：我校校长均来自衡水，具有多年从事教育教学管理的经验。各级部、各学科，也由衡水名校骨干教师引领教学，具有先进的知识传递能力。

我们学校十分重视师资队伍的选拔和培养，积极吸纳各地才俊，优化师资配置。我们学校师资是以优秀本科生、硕士研究生为主的精英人才，他们到校后又接受了全方位、多层次的校本培训，并多次去衡水观摩学习。此外，我们还以严格的标准和周密的计划，公开招聘选拔本地优秀教师。

记者：李校长，菏泽华大高级中学是如何做到低进、优出的？

李桂娟：简单地说，就是“高效课堂”。我们通过自己独有的教育教学模式，让老师从单向的知识输出中解脱出来。我们的教学工作以提升学生自主学习能力为目的，倡导以学生为教学活动的主角。教师在教育教学活动中创设情境，引领学生带着兴趣出发，指导学生自主思考讨论。

创设课堂教学情境，是一种化被动为主动的学习模式。我们在课堂上注重学生主体意识的回归，学生学习力的解放。

我们的教学理念是，把40分钟的课堂分成20+10+10，即老师讲课不超过20分钟，师生互动不低于10分钟，学生动手巩固练习不低于10分钟，我们简称为“211”课堂。

记者：李校长，我们知道在教学活动中，备课是一个非常重要的环节。那么，菏泽华大高级中学的老师是如何备课的，有什么绝招吗？

李桂娟：俗话说“台上一分钟，台下十年功”。讲台上的一分钟可能需要老师讲台下数十倍时间的备课钻研，辛苦打磨。老师备课需要备教案、备大纲、备重点、备难点、备教法等，不断完善教学内容，优化课堂设计，用心制作PPT，细致书写教案。

我们的老师在备课环节，实行的是“三备两研”制度，将资深老师的实力和年轻老师的活力结合起来，集众人之慧，保证教学质量。

我们的“三备两研”是精细化备课的体现，是我们老师专业化成长的重要途径，更是保障学生成功升学的必要手段。在过去的教学实践中，我们扎实推进教研工作，每周精研一套高考题，现在这份耕耘已经开花结果。

记者：李校长，听不少学生说，菏泽华大高级中学今年押中了高考作文题目，情况属实吗？

李桂娟：情况是这样的，今年的高考作文题目与我们教研过程中反复研讨的训练方向高度契合，与其中一篇考前练习作文的模式甚至是完全一样的。我们的学生在高考前都写过类似的作文，并且经过了老师指导和精心“打磨”。所以说，我们的学生见到今年的高考作文题目，绝对不会慌乱，不会无处下手。从这个角度来看，可以说我们押中了高考作文题目。

我认为，这不是偶然的幸运，而是老师们深耕教研、精准把握教学方向、考试方向的有力证明。

记者：李校长，偏科是不少学生存在的一个问题，菏泽华大高级中学是如何纠偏的？

李桂娟：很多考生考不出好成绩，是因为存在偏科问题。孩子有的科目学的还可以，甚至很优秀，某些科目又拖后腿。但既然有学得好的优秀科目，至少说明这个孩子是有学习意愿的，并且也是具备学好的能力的。

根据“木桶理论，短板效应”，一个水桶最终的盛水量取决于桶壁最短那块木板。所以要想考到好的大学，就必须把偏科问题解决掉。我们学校对学生弱势补足这块是很有经验的，我们会结合学生的具体情况制定纠偏计划，一生一案。老师会利用课间、饭前、饭后的这些碎片时间给学生查漏补缺、培优补弱，传授高分学生的优秀学习方法，能帮孩子解决偏科问题，最终提升成绩。目前，在我们学校已形成老师讲奉献、学生懂感恩的良好校风。

【校长名片】

李桂娟，菏泽华大高级中学校长。毕业于河北师范大学，历任全国百强名校衡水二中教研组长、教研主任、校长顾问。在衡水二中深耕二十三年，32岁晋升为中学高级教师，多年担任班主任工作。衡水市高中数学教育名师核心组成员、衡水市高中说课比赛评委、多次以主讲人身份参加高考研讨会。

首届河北省骨干教师、省学科带头人、衡水市明星教师、衡水市功勋教师、衡水市政府嘉奖记三等功三次、河北省百千优质课一等奖。所教学生多名考入清华、北大、复旦等985和C9院校。

多年来，在民办高中担任教学总监、校长顾问、高三级部主任、教学校长、执行校长。

担任《高一数学一课一练》一书的副主编，在教育期刊发表了《对素质教育的一点儿看法》《数列求和的方法》《如何加强中小学生的法治教育》等多篇论文。 牡丹晚报全媒体记者 姜培军 整理