打破二元结构　统筹城乡教育发展

　　中国菏泽网消息 （记者 武占民 丁厚勤 通讯员 凌 飞）牡丹区万福办事处黄张小学办起幼儿班，娃娃们再也不用到其他地方“留学”了！日前，黄张小学校长王喜梅高兴地告诉记者：“这多亏了城里来支教的马远霞老师。”

　　马远霞是牡丹区四完小的教师。城区教师下乡支教，她和杨店小学的李传才老师被派到了万福办事处黄张小学。马远霞一直从事低年级教学，到黄张小学后发挥自己的优势，办起幼儿班，一个人照看起39个农村娃娃。而原来，孩子们要到很远的地方上幼儿园。

　　黄张小学服务周边4个村，人口有七八千人。但是，在马远霞和李传才来支教前，全校6个班，才10名教师。不要说办幼儿班了，正常教学都缺人手。王喜梅这个校长当得很挠头。

　　教师短缺，是牡丹区各农村学校面临的共同问题。据了解，在农村中小学，由于编制等原因，师资特别紧缺，而且大部分由民办教师转正而来，年龄大，无法适应新课改的要求。再加上经费、交通等因素，农村老师很少能外出进修，接受新教育理念的机会很少。

　　“统筹城乡教育的本质在于促进城乡一体化，实现教育的公平与和谐。”围绕这一主题，牡丹区以打造城乡一体的教师队伍为抓手，把开展城乡教师交流活动作为加快城乡教育“一体化”进程，促进城乡教育均衡发展的重要举措。近年来，他们建立了城镇中小学教师到乡村学校任教服务期制度、城乡教师挂职支教与学习制度、优秀教师巡回教学制度和城乡教师结对帮扶制度等。两年中，先后有250名教师参加了支教与学习。

　　同时，牡丹区大力推行城乡教育一体化教研模式，城区学校与农村学校结成长期对口帮扶关系，开展以各级学科带头人等名师“送教下乡”活动和农村教师“进城听课”活动。近年来，共从师范类毕业生中择优考录了300余名新教师，全部充实到农村学校任教。

(责任编辑：正强)