学生：老师，你说矩之道、恕道，我也常常反思自己：虽然小时候自己也有些倔强，但至少我学习态度还是端正；大人的话虽说有些不爱听，但事后觉得有道理的，自己还是会默默去改。可现在为什么我的儿子会这样呢？在家上网课一边哼歌一边听课，一边抖腿一边做作业，我和先生也没有这些习惯呀！你说让他学习态度端正一点，他说怎么不端正了，哼歌代表心情愉悦，愉悦才能学进知识；作业潦草，你让他写工整一些，他说“我觉得很工整呀！”明明就是睁眼说瞎话，还那么理直气壮，所以经常被他气到无语。

因为他作业潦草的事，好几个老师都有私信和我聊过，可是感觉不管是老师还是家长，无论用什么方法都没有用。有时实在看不下去了，说他几句，不听还顶嘴，说自己觉得好就行了。其实，他三年级之前的字还是写得挺好的，每年都有参加书法比赛获奖的，后来不知道为什么成了现在这个样子，我自己都百思不得其解。

关于孩子的问题，我真的想不明白问题到底出在哪里？要如何去解决他目前这种反叛的心理和态度？请老师指点！

老师：“我也常常反思自己，虽然小时候自己也有些倔强，但至少我学习态度还是端正；大人的话虽说有些不爱听，但事后觉得有道理的，自己还是会默默地去改”——这种反思，是“伪反思”。如果只说前半句，去掉“虽然”，算真反思；一说下半句，加上“但是”，其实还是自我肯定与表扬。且不论事实如何，就这种隐隐的自我肯定与表扬，本身就是在给孩子树立模板，对孩子进行强有力的塑造——塑造得跟你自己一样，自以为是，自我感觉良好。

“你说让他学习态度端正一点，他说怎么不端正了，哼歌代表心情愉悦，愉悦才能学进知识；作业潦草，你让他写工整一些，他说我觉得很工整呀！明明就是睁眼说瞎话，还那么理直气壮”——这做派，这频率……绝对是祖传手艺。

“有时实在看不下去了，说他几句，不听还顶嘴，说自己觉得好就行了”——孟老夫子告诫我们：亲子之间不责善！《中庸》曰：唯天下至诚为能化！

潜虽伏矣，亦孔之昭。

学生：经老师这么一剖析，清楚地看见问题还是在我这啊！面对孩子，我还是多做少说，先修好自己，做好自己吧！ 王西胜 整理